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教师手记

优秀案例《美术可以表现主观情感》

发布时间:2010-11-18 09:07:09   来源:

 

优秀案例《美术可以表现主观情感》

 

北海中学 李佩洁

 

教学目标,及重难点

1.知识与能力 掌握表现主观情感的知识,使学生在美术创作中表达自己情感、创作思维过程、形象塑造方法有初步体验,加深对表现性美术作品基本特征的理解,提高学生的艺术表现能力。

2.方法与过程 通过师生对作品艺术形象的分析、评述和讨论,使学生了解表现性美术作品通过造型、色彩及构图手段所传达的内在含义。培养学生的创造性思维;培养学生自主学习的能力。

3.情感、态度与价值观:培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;培养学生以审美之心来感受生活,看待社会。

教学重点 :表现主观情感的美术作品所包含的造型手段、表现手段及作品所传达情感的理解。

教学难点 :使学生理解艺术与生活的密切联系,体会美术作品情感心绪的表现。

       教法学法

一、导入新课:

     教师:我想问同学们一个问题,课余时间看动画片吗?  大家都看过什么动画片看来同学们对这些形象很熟悉啊,应该很喜欢它们吧,老师也很喜欢它们,同学们想一想这些形象,和我们现实生活中的羊、老鼠、鸭子的形象一样吗  

我们看到的这些形象都是经过设计师夸张、变型的,融入对动物的喜爱之情,创作出招人喜爱的作品,这节课我们也试一试怎样把我们的自己的感情融入到作品当中的。这就是我们这节课要学的《美术可以表现主观情感》(板书)

 反思:通过几个从学生生活和兴趣出发的问题,激发学生积极性,导出课题

二、授课过程:

 教师:在我们创作之前,请同学们欣赏大师美术作品,向大师学习一下,通过欣赏回想上一节课的内容:

  教师:在学习新知识以前,我们来看一下上节课我们学习的知识,美术可以再现生活,同学们想一下,什么样的作品是再现的美术作品,再现性的美术作品有什么特点?接下来我们来欣赏一些再现性的美术作品,看看它们有什么特点?

   课件展示再现性的美术作品《粉色的音调》、《粉笔生涯》、《丰年》等作品

 教师:这些作品都有什么样的特点,和我们的现实生活有什么联系?

(同学们讨论,指名同学回答)

教师:有的同学说的很正确,逼真和写实就是再现美术作品的特点。请同学们记住这一点,因为在这节课中我们还要用到。

教师:我们每个人都是从一个小小的幼儿成长起来的,都是在母亲精心的抚育下慢慢成长的,所以母爱是值得我们永远歌颂和宣扬的一个主题。接下来我们来欣赏两幅有关母亲的作品。

(课件展示《婴儿最初的爱抚》

教师:同学们能不能说一下《婴儿最初的爱抚》这幅作品给你的感觉?

学生1:感觉很温馨、很舒适。

学生2:能感觉到一种母爱。

……

教师:同学们说的很准确。这是一幅表现母子的粉笔画,是母子亲情的展现,我们看看画家是通过哪些手段来表现这种母爱的?   

  我们来看它的色彩:画面中最明亮的色彩就是小男身上的颜色,呈一种淡淡的赭黄色,是一种暖色(可以由学生回答),画面的背景也是一种以橘黄为主的暖色,母亲衣服是一种发暖的白色,上面的花纹和背景的颜色相呼应。整个画面呈一种温暖和谐的色调。

 我们来分析一下画面的形象:画面中的母亲正深情的看着自己的孩子,而小孩子则顽皮的用手抓妈妈的下巴。整个人物形象逼真、自然、生动。

 画家正是通过这种温暖和谐的色彩、逼真动人的形象表达了一种细腻的母爱和温柔的母子亲情。

(课件展示珂勒惠支的另一幅作品《反抗》)

 教师:对这幅作品鲁迅先生有一段话,恰到好处的解释了这幅作品所表达的内涵,我找同学起来读一下。

 学生:“她浑身是力,挥手顿足,不但令人看了就生勇往直前之心,还好象天上的云,也应声裂成片片。她的姿态,是所有名画中最有力量的女性一个。” ——鲁迅

 教师:刚才我和同学们一起分析了几幅作品,下面我想让同学们根据前面的分析,自己来分析两幅作品

(课件展示《父亲》、《肖像》两幅作品

  教师:这两幅作品一幅是罗中立先生的油画《父亲》,还有一幅是靳尚谊先生的《肖像》,同学们在下面根据我们前面分析的方式,从这两幅作品中任选一幅,从它的颜色、形象上来分析一下, 看看它表达了一种什么内涵。每四个同学一组进行讨论,每组找一个同学起来发言,将你们组的讨论结果告诉同学们。

 (学生分组讨论,师巡回指导)

   教师:现在同学们讨论的怎么样了,哪一个小组起来说一下?

  (指名回答)

   教师:我们刚才欣赏的作品中,有没有再现的因素?

   学生:

   教师:举例?

   学生:《婴儿最初的爱抚》、《父亲》

    教师:同学们说的很好,这两副作品都是以情感为主的表现性作品,人物表现的很真实,可见在表现性的美术作品中可以有再现的因素。只是主角是情感罢了。那再现的美术作品中有没有表现的因素呢?我们来看一幅再现的作品《丰年》

     (课件展示《丰年》)

教师:这是一幅再现性的美术作品,这里面有没有感情的因素?  

学生:

教师:什么样的感情?  

学生:丰收后的喜悦

 教师:对,在以写实为主的再现性美术作品中,也有情感的表现不过主角却是写实的景物。

 下节课同学们带着颜料我们亲自来体验一下表现性美术作品所表达的情感.

(本教案是参加市优质课大赛所写,课件略)

 


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